яка бере участь у всеукраїнському експерименті «Стандартизація наскрізної соціально-психологічної моделі масового впровадження медіаосвіти у вітчизняну педагогічну практику»

І. Повна назва закладу - Стрийська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1 Стрийської міської ради Львівської області.

ІІ. Кількість учнів у закладі освіти – 300.

ІІІ. Кількість учнів, охоплених різними формами медіаосвіти, - 149.

ІV. Прізвище та посада особи, відповідальної за проведеня експерименту у закладі, - Яцура Галина Михайлівна, заступник директора школи з навчально-виховної роботи.

V. Контакти відповідальної особи (тел., електронна скринька) - +380977498496; [email protected]

VI. ПІП, посада учасників робочої групи, яка створена в закладі освіти:

Суховерська М. М. – директор школи,

Яцура Г. М. - заступник директора школи з навчально-виховної роботи,

Ткач Л. М. – заступник директора школи з виховної роботи,

Ласунова Н. М. – вчитель зарубіжної літератури та медіаосвіти,

Федунів В. А. – психолог школи,

Білокінь У. О. – педагог-організатор,

Карпинка І. В. – вчитель інформатики,

Зорило О. Д. – бібліотекар,

Клепач І. В. – представник батьківської громадськості,

Новак Семен – представник учнівського самоврядування.

VII. Розгляд впровадження медіаосвіти на нарадах:

“Науково-методичні засади впровадження медіаосвіти в систему роботи школи” – протокол №1 від 03.01. 2019р., “Медіакультура як продукт і умова взаємодії суб'єктів інформаційного простору” – протокол №8 від 30.08.2019р.

VIII. У школі викладаються курси за вибором:

1)“Основимедіаграмотності”(6 клас);

2)“Основи медіаграмотності”(9 клас);

3)“Книжка в світі медіа” (7 клас);

4)Інтегрований курс за вибором для 8 класу “Цифрова та медіаграмотність”. Навчальна програма: Інформатична освітня галузь, мовно-літературна освітня галузь, соціальна і здоров’язбережна освітня галузь, мистецька освітня галузь за НУШ; освітні галузі “Технології, “Мови і літератури”, “Мистецтво” - Державний стандарт базової та середньої освіти 2012-2013 рр.;

5) “Медіакультура” (10 клас).

IX. Педагоги та учні брали участь у всеукраїнських медіаосвітніх конкурсах:

Учні школи Нагорняк Христина та Ортинський Зеновій брали участь у Всеукраїнському конкурсі екскурсоводів музеїв навчальних закладів “Край, в якому я живу” (ІІ місце); у XII Міжнародному конкурсі еколого-валеологічної спрямованості “Ось мій рідний край, ось мій рідний дім” (“Шляхами визвольних змагань“). Номінація “Туристичний буклет про мій регіон. Шляхами визвольних змагань“(лютий 2019 р. ). І місце в області та ІІ місце – Україна (Стронціцький Андрій); брали участь у глобальному освітньому заході “Година коду” в рамках Всесвітнього тижня інформатики (учні 10, 9, 8 класів отримали сертифікати – 87 учнів); конкурсі «Діти і медіа» Конкурс-графіка: “Ескіз емблеми всеукраїнського експерименту з медіаосвіти” в номінації: “Ескіз, створений за допомогою комп’ютерної графіки” (учениця Сіра Христина нагороджена сертифікатом і відзначена в наказі), “Фотоконкурс”. Номінація “Ми – українці!”: об’єкт – людина, люди; жанр “портрет” (учениці Ониськів Діана та Шмігельська Софія отримали сертифікати), “Фотоконкурс”. Номінація «Весна іде, красу несе»: об’єкт – природа, жанр «пейзаж» (учениця Кузик Софія отримала сертифікат).

Вчителі школи брали участь у (не)Конференції “Навчати серце, душу і розум»” 25 листопада 2019 р. на базі Стрийської ЗШ І-ІІІ ст. № 5 ім. В. Стасюка “Соціально-емоційне, етичне та усвідомлене навчання, формування емоційного інтелекту в освітньому процесі”.

X. Працює сайт закладу: https://stryi-school1.klasna.com

XI. На сайті наявна інформація про медіаексперимент:

http://stryi-school1.klasna.com/uk/site/osnovi-mediagramotnosti.html

XII. У закладі проводяться навчально-просвітницькі заходи за тематиками:

{C}- безпека поводження в Інтернеті,

{C}- розпізнавання фейків,

{C}- протия кібербулінгу,

{C}- профілактика інтернет-залежності,

{C}- медіаграмотність батьків.

XIII. Коротка інформація про заходи, які проводилися, згідно списку, обраного вище:

Протягом 2019 - 2020 рр. в Стрийській ЗШ І - ІІІ ст. №1 проводились наступні заходи, а саме: День безпеки в Інтернеті – це міжнародна календарна подія, яка виникла за сприянням організації Insafe, починаючи з 2004 року. Вона відзначається щорічно у другий день другого тижня лютого. 11 лютого 2020 року у світі відзначався День безпечного Інтернету (Safer Internet Day) під гаслом “Разом для найкращого Інтернету”.

Метою Дня безпеки в Інтернеті є поширення знань про безпечне, відповідальне і позитивне використання цифрових технологій для дітей та молоді.

Саме тому з 17 лютого по 21 лютого 2020 року в Стрийській ЗШ І – ІІІ ст. №1 було проведено Тиждень безпечного Інтернету, присвячений Дню безпечного Інтернету.

Учні школи під керівництвом учителя медіаграмотності Ласунової Наталії Миколаївни виготовили буклети на тему: «Безпека в Інтернеті» (9, 10 класи), створили відео та презентації «Безпечний Інтернет» (8 – 10 класи), газети «Ми з Інтернетом – друзі» (6 клас), ілюстрації «А ти дотримуєшся правил безпечного Інтернету?» (5 – 7 класи), провели інформаційні хвилинки у 5 – 11 класах (10 клас).

Учитель Ласунова Н. М. провела квест «Подорож безпечною Мережею» (6 клас),виховний захід «Безпечний Інтернет» (7 клас), тренінг «Будьмо зміною: об’єднаймося для кращого Інтернету» (9 клас) та урок на тему: «Подорож океаном комп'ютерних знань. Безпечний Інтернет та соціальні мережі» (10 клас).

Бібліотекар школи Зорило Ольга Дмитрівна організувала в бібліотеці школи книжкову виставку «Віртуальний світ без загроз», провела консультації для учнів 5 – 7 класів «Правила безпеки дитини в Інтернеті», а також бібліотечний урок на тему: «Безпечна навігація» (7 клас).

Психолог школи Федунів Вікторія Артурівна провела бесіду «Комп’ютерна залежність – це небезпечно» та анкетування учнів 7 та 8 класів.

Учитель інформатики Карпинка Ірина Вікторівна оформила виставку в коридорі школи.

У всьому світі День безпеки в Інтернеті відзначається в більш ніж ста країнах і координується об’єднаної мережею Insafe/INHOPE за підтримки Європейської комісії, а також 31-им національним центром забезпечення безпеки в Інтернеті по всій Європі.

Ця подія дозволяє зробити акцент на позитивному використанні технологій і вивчити роль, яку ми всі граємо в цілях сприяння створенню кращого і більш безпечної онлайн-спільноти. Воно служить закликом для молодих людей, батьків, вихователів, вчителів, соціальних працівників, співробітників правоохоронних органів, підприємств, політиків і широких верств суспільства, щоб об’єднатися з метою сприяння та створення найбільш позитивного і кращого Інтернету. Ця інформація розміщена на Faсebook Стрийська ЗШ І - ІІІ ст. №1.

Вчителі школи проводять уроки медіаграмотності, на яких піднімають питання розпізнавання фейків. Так вчитель в 9 класі провела урок (тест-гру) на тему: “Неправдиві новини, їх підвиди та способи вирізнити в медійному просторі”.

На офіційному сайті закладу освіти створена сторінка “Протидія булінгу”. Наповнюється стенд у школі “Cтоп булінг”. На інформаційному стенді розміщено номер телефону гарячої лінії протидії булінгу. Вивчені законодавчі документи, практика протидії цькуванню. Публікуються на сайті школи правила поведінки здобувачів освіти в закладі освіти, план заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню). Відбулася нарада при директорові “Булінг. Кібербулінг”. Проводиться соціально-педагогічний патронаж. Проводяться уроки відвертого спілкування. 1-4 кл. – “Змінюй в собі негативне ставлення до інших”; 5-7кл. - “Допоможи собі, рятуючи інших”; 8-11кл. - “Стережись! Бо, що посієш, то й пожнеш”, “Про стосунки в учнівському середовищі”. Відбуваються заняття учнівського самоврядування за участю практичного психолога та соціального педагога на тему: “Не допускай насилля над ближнім”, години відвертого спілкування за участю офіцерів поліції “Не допускай проявів булінгу над собою. Допоможи другу”, зустрічі з представниками юстиції. Учні школи переглядали відеоролик “Зупиніться! Моя історія про Булінг та Кібербулінг”. Було проведено засідання методичного об’єднання класних керівників 1-11 кл. на тему: “Організація та проведення профілактичної роботи щодо попередження випадків боулінгу серед учасників освітнього процесу”. Класні керівники провели години спілкування “Кібербулінг! Який він?”. Педагог-організатор провела конкурс-виставку плакатів на тему: “Шкільному булінгу скажемо – НІ!”

В школі проводиться робота і по профілактиці інтернет-залежності. Так вчитель медіаграмотності провела тренінгове заняття “Я в мережі Інтернет”.

Із метою реалізації медіаосвітніх завдань, окреслених у Концепції впровадження медіаосвіти в Україні, впроваджую різноманітні форми роботи з батьками, здійснюю медіапросвітницьку діяльність і серед батьків, адже й від них також залежатиме майбутнє ЗДОРОВОГО, незаангажованого, розвиненого суспільства.

Батькам презентується Концепція впровадження медіаосвіти в Україні, медіаресурси, які можна використовувати для формування культури здоров’я у дітей, розкриваються умови використання медіаресурсів на заняттях, у дозвіллєвій діяльності. Пропонуються твори, мультфільми, фільми, які доцільно подивитися разом із дітьми (спільний перегляд) стосовно питань збереження здоров’я. Для батьків проводяться круглі столи, наприклад, за темою “Телебачення і комп’ютер у житті дітей”, під час яких акцентується увага на тому, що дитинство – початковий етап розвитку комп’ютерної грамотності, який потребує збагачення дитячого досвіду взаємодії з комп'ютером на основі варіативності та цілісності, знання й аналізу медіаресурсів за змістом і спрямованістю, що дозволить створити безпечне інформаційне середовище для дитини. Вчителі школи також готують поради батькам, наприклад, як подолати негативний вплив екранних медіа на дитину.

Для вчителів та батьків проводяться масові заходи медіаосвітнього напряму : інформування батьків на зборах; тематична педрада; виставка учнівських медіа робіт; психологічна просвіта батьків “Вплив телебачення на психічну сферу життя людини”; психологічна просвіта учнів “Створення об’ємної та площинної мультиплікації”.

Учні, вчителі та батьки завдяки медіаосвіті адаптуються до умов інформаційного суспільства. Ознайомлення з історією медіа, маніпуляційними технологіями, аналіз медійних продуктів сприяє вихованню свідомого, компетентного і творчого споживача медіа, стимулює розвиток спеціальних знань, умінь, навичок у сфері медіа.

Опитування по завершенню вивчення курсу свідчить про те, що учні починають більше аналізувати медійні продукти, адекватніше користуватися різноманітними медійними засобами, тобто намагаються критично мислити, розвиваючи особистісне, оціночне ставлення до продукції ЗМІ. Робота, яку проводить педколектив, допомагає учням, а також вчителям і батькам адаптуватися в умовах інформаційного суспільства, формувати власну громадянську позицію, сприяє профілактиці формування медіа залежностей, маніпуляцій та інформаційного перевантаження. Як зазначила керівник експерименту Любов Найдьонова: “Діти не будуть медіаграмотними, поки не прийде нове покоління батьків, на яке ми зараз можемо впливати”. Розвиток медіакультури учнів, формування медіаграмотності всіх учасників навчально - виховного процесу - важливий, актуальний напрям роботи Стрийської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1.

Всі ці питання висвітлюються на сайті школи, а деякі - на Facebook школи.

XIV. Педагоги та вихованці закладу не брали участь у Всеукраїнських конференціях “Розвиток медіапсихології та медіаосвіти в Україні” 2019-2020 рр.

XV. Учні 8-10 класів брали участь у діагностичному опитуванні “Медіаграмотність та інформаційна безпека” у 2018 р.

XVI. У 2019-2020 н.р. в школі не викладався курс за вибором “Медіакультура”, з використанням навчальної програми для учнів 9, 10, 11 класів закладів загальної середньої освіти (три роки навчання) рекомендований МОН, Лист No 221\10-1767 від 04.06.2018р.

XVII. Матеріали курсу викладалися в інших формах (батьківські збори, гуртки, виховні години тощо).

XVIII. В які предмети інтегровано медіаосвіту? (Зарубіжна література, хімія, біологія, основи здоров’я, фізика, громадянська освіта, мистецтво).

XIX. Які з рекомендованих медіаосвітніх програм використовувалися в закладі освіти (обрати із списку за посиланням http://mediaosvita.org.ua/book/perelik-navchalnyh-program-mediaosvitnogo-napryamu-pidgotovlenyh-robochymy- grupamy-u-mezhah-eksperymentu-i-u-spivpratsi-z-gromadskistyu/)?

1) 8,9 клас "Основи медіаграмотності" (пропедевтичний курс). Навчальна програма для учнів 8 (9) класів. Оксана Волошенюк, Олександр Мокрогуз, Павло Коваленко, схвалена до видання з грифом "Рекомендовано Міністерством освіти і науки України Вільний за посиланням https://drive.google.com/ file/d/1UJ5DrTzjsxIHJM DO6V6gGXz1ZPXwQjr w/view та http://www.aup.com.ua/u ploads/Program_8_9_20 17.pdf 2017

гриф МОН

2) 5-7 клас. Книжка у світі Медіа: Програма факультативного курсу для закладів загальної середньої освіти. 5-7 клас.

Розроблення занять. / За заг. ред. О. В. Волошенюк, Г. А. Дегтярьової, В. Ф. Іванова. – Київ : Академія української преси, Центр вільної преси, 2018. – 116 с. Вільний за посиланням http://www.aup.com.ua/u

ploads/BookInMediaWor ld_2018_small1.pdf 2018

2) 5-7 клас. Авторські заняття від медіапедагогів-лідерів: медіаосвітні практики в позакласній роботі учнів 5–7 класів / О. Волошенюк, І. Іванюк, О. Кущ, Г. Шевченко; За ред. В. Іванова, О. Волошенюк. – К. : ЦВП, АУП, 2017. – 50 с. Вільний за посиланням http://www.aup.com.ua/u ploads/5_7_class.pdf 2017

4) 8,9 клас. Основи медіаграмотності: Навчально-методичний посібник для вчителя 8 (9) клас. Плани-конспекти уроків / За ред. В.Ф. Іванова, О.В. Волошенюк, О.П. Мокрогуза. – Київ: Академія української преси, Центр вільної преси, 2014. – 190 с. Вільний за посиланням http://www.aup.com.ua/ ml/lessons_web.pdf 2014

5) 10 клас. Практикум «Медіакультура»: Робочий зошит курсу за вибором для учнів 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів Л. А.Найдьонова, О. Т. Баришполець, О. Є. Голубєва та ін.; наук. ред. Л. А.Найдьонова ; Ін-т соц. та політ. психології НАПН України. – К., 2013. – 100 с. Вільний за посиланням https://drive.google.com/ file/d/1kmUt7w5iGnA9 GTFMhIvpJPhe99sYDDb/view

2013 Схвалено МОН

6) 10 клас. Курсу за вибором для учнів 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів «Cпеціальний медіаосвітній курс «МЕДІАКУЛЬТУРА»» автори: О.Т.Баришполець, Л.А.Найдьонова, Н.І.Череповська, О.Л.Вознесенська, Н.О.Обухова, О.Є.Голубєва, Н.С.Шишко (укладач: Н.І. Череповська) Вільний за посиланням https://drive.google.com/ file/d/14GaST8u0- izfBVPJNaVFusr91oIH G03O/view 2014.

XX. Власний досвід проведення медіаосвітніх заходів на базі закладу освіти:

У школі організовано позакласну медіаосвітню роботу в формі діяльності музею історії школи “Без минулого немає майбутнього”, в якому відбуваються екскурсії, зустрічі з випускниками, гостями школи, семінари та майстер-класи. Учні та вчителі Стрийської ЗШ І - ІІІ ст. №1 спільно з учнями та вчителями Белбасівської ЗОШ І - ІІІ ступенів Слов'янського району Донецької області брали участь у культурно-освітньому проєкті "Схід і Захід разом". У програмі проєкту 10 квітня 2018 року відбулася зустріч колективів шкіл у селі Гребенів Сколівського району (садиба "Бункер"). Учні разом з учителями здійснили сходження на гору Маківка, побували на екскурсії в селі Тухля (Франкова криниця). А ввечері відбулася спільна вечеря. 11 квітня 2018 року колектив Белбасівської ЗОШ І - ІІІ ступенів Слов'янського району Донецької області побував у місті Стрий, де відвідав разом із учнями Стрийської ЗШ І - ІІІ ст. №1 музей-садибу Степана Бандери, в якій відбулася конференція на тему: "Життя та діяльність Степана Бандери", виставку писанок у Меморіальному комплексі "Борцям за волю України". Пізніше гості завітали до нашої школи, в якій побували в музеї історії школи "Без минулого немає майбутнього", взяли участь у майстер-класі по виготовленню Великодніх сувенірів.

У музеї в 2019 - 2020 н.р. стартував новий проєкт “Клуб успішних людей”, який включає зустрічі з відомими успішними людьми, майстер-класи, відвідування театру, психологічні тренінги тощо. У рамках реалізації проєкту відбулося перше засідання клубу – зустріч з членом національної Спілки художників України Мельником Ігорем. Не випадково зустріч відбулася в музеї історії школи “Без минулого немає майбутнього”, адже митець був автором художнього оформлення музею. Екскурсоводи Новак Семен та Лесишин Марія (учні 9 класу) провели змістовну екскурсію, а учениця 8 класу Микитин Ірина виконала гімн школи. Ігор Мельник відзначив, що шкільний музей є діючим осередком виховання шкільної молоді. А найкращим подарунком для учнів був майстер-клас від відомого художниками. Всі учні спробували себе у ролі митців-абстракціоністів. На друге засідання в музей завітала представник Благодійної організації "Фонд Карпінських" Марія Карпінська, яка розповіла учням про “Фонд” та його роботу, а також запросила учнів розробляти проєкти до програми “Моя перша стипендія”. Учні школи прислухались до порад Марії Карпінської, розробили свої проєкти (переможцями стали двоє учнів школи – це Боб’як Соломія з проєктом “Велосипедна стоянка”, а також Новак Семен з проєктом “Музей історії школи “Без минулого немає майбутнього”). Мрія Семена вже втілилась в життя, бо наш музей отримав від “Фонду” плазмовий телевізор. Третє засідання було виїзним. Учні побували в оперному театрі імені Соломії Крушельницької, куди їх гостинно запросив провідний соліст театру, випускник школи Віталій Загорбенський. Школярі переглянули виставу “Наталка Полтавка”, побували за кулісами театру, де зустрілись і поспілкувались з акторами. А на четверту зустріч ми запросили телерадіоведучу “Одеса UA”, випускницю школи Софію Мусієнко, яка поділилась із школярами азами своєї професії. Саме Софія була ведучою на святі школи “День народження школи”, адже школі вже виповнилось 80 років! Урочистості тривали цілий тиждень, з 21 жовтня по 25 жовтня 2019 р., під час яких учні, вчителі, випускники, батьки та гості мали змогу переглянути першу серію документального фільму про школу, знятого учнями. Крім цього в музеї будуть втілюватися й інші проєкти.

Співпраця та конструктивний діалог між різними регіонами України – сходом, заходом, центром, півднем і північчю – є важливою складовою розвитку держави. 30 жовтня 2019 р. у Стрийській загальноосвітній школі І-ІІІ ст.№1 відбувся педагогічний семінар-робітня "Обмін досвідом – шлях до удосконалення", в якому взяли участь педагоги м. Стрия та Сєвєродонецька. Під час семінару учасники відвідали музей історії Стрийської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. №1 "Без минулого немає майбутнього". Вчитель образотворчого мистецтва Стрийської ЗШ І-ІІІ ст. №1 Височанська Н. І. провела майстер-клас з виготовлення ляльок-мотанок. Вчитель зарубіжної літератури та медіаграмотності Стрийської ЗШ І-ІІІ ст. №1 Ласунова Н. М. охарактеризувала особливості викладання предметів, пов'язаних з медіаграмотністю, окреслила міждисциплінарні зв'язки між навчальними предметами та медіакультурою. Директор середньої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №12 м. Сєвєродонецька Войтенко Н. П. розповіла про здобутки та перспективи розвитку освітніх проєктів у школі. Заступник директора з навчально-виховної роботи Яро-ва І. В. окреслила інноваційні форми організації методичної роботи середньої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №12 м. Сєвєродонецька. Вчитель української мови Коваленко М. А. поділилася досвідом участі в проєктах, спрямованих на розвиток критичного мислення на уроках української мови. Вчитель початкових класів Токарева О. В. охарактеризувала власний досвід впровадження інноваційних форм роботи нової української школи у м. Сєвєродонецьк. Вчитель історії Стасюлевич Г. В. презентувала успішні учнівські проєкти, зокрема, створення у школі центру “Астровізіум”. Педагог-організатор Мамаєва О. О. представила здобутки учнівського парламенту середньої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №12 м. Сєвєродонецька.

Крім цього учнівське самоврядування школи виготовило іменні листівки з привітаннями з нагоди 5-річчя визволення міст східних регіонів України від російської агресії та Міжнародного дня миру для учнів середньої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №12 міста Сєвєродонецька Луганської області, яке було окуповане російськими агресорами впродовж двох місяців. У відповідь учні Стрийської ЗШ І – ІІІ ст.№1 м. Стрия отримали відеозвернення “Стрий і Сєвєродонецьк - друзі!”; співпраця та конструктивний діалог між різними регіонами України – сходом, заходом, центром, півднем і північчю – є важливою складовою розвитку держави. 30 жовтня 2019 р. у Стрийській загальноосвітній школі І-ІІІ ст.№1 відбувся педагогічний семінар-робітня "Обмін досвідом – шлях до удосконалення", в якому взяли участь педагоги міста Стрия та Сєвєродонецька; 13 травня 2019 р. відбулася Всеукраїнська інтернет-конференція з нагоди 110-ї річниці від Дня народження Степана Бандери “Невідомий Бандера: людина і міф” на базі Музею-садиби Степана Бандери. У конференції взяли участь учні та вчителі усіх закладів загальної середньої освіти м. Стрия та учні середньої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №12 міста Сєвєродонецька Луганської області. Мета конференції - поглибити знання учнів про Степана Бандеру та розвинути їхні наукові зацікавлення. Організатори заходу - методист відділу освіти Стрийської міської ради Ірина Суховерська та голова методичного об'єднання вчителів історії м. Сєвєродонецька Ганна Стасюлевич. Учні м. Стрия виступили з доповідями. А саме: Панейко Сергій, учень 10 класу СЗШ І-ІІІ ст. №1, виступив з доповіддю “Лани – передмістя Стрия, звідки походить Бандерівський рід”. Науковий керівник: Дмитроченко О. Й., вчитель історії школи; 12.04.2019р. на базі школи відбувся воркшоп «Tempôra mutantur et nos mutamur in illis: актуальні проблеми історії очима учнів» (історико-дослідницький захід).

25 вересня 2019 року відповідно до плану роботи міського методичного об’єднання вчителів зарубіжної літератури на 2019-2020 н. р. та з метою професійного росту вчителів на базі Стрийської загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів №1 було організовано семінар на тему: ”Нова українська школа – нові форми і методи роботи” для вчителів зарубіжної літератури шкіл міста та вчителів Стрийської ЗШ І–ІІІ ст. №1.

Шкільна бібліотека також бере участь у формуванні медіа простору школи. Спільно з учителями та учнями було реалізовано декілька проєктів. Основні форми роботи бібліотеки – бібліотечні уроки з елементами медіаосвіти, виготовлення проєктів з учнями, створення власних медіатекстів тощо.

В школі згуртовано актив шкільного самоврядування та проведено безліч благодійних акцій, позакласних заходів тощо, створено більше сотні творчих проєктів (наприклад, національно - патріотичний; правничий; благодійний). Заради досягнення виховної мети у процесі створення шкільного медіапродукту було розроблено тематику проєктів позакласної діяльності учнів за кількома напрямами: шкільні акції; творчі майстерні, ігри та майстер-класи; волонтерський рух; співпраця з бібліотеками міста; дослідницькі роботи в Малу академію наук. У позакласній роботі основна увага приділяється проведенню заходів, спрямованих на притягнення учнів до активної участі в громадському житті в межах впровадження медіаосвіти в навчально-виховний процес за допомогою класних годин, зустрічей з батьками, різноманітних фотомонтажів. Школярі навчаються брати інтерв‘ю, писати і редагувати статті, проводити фото і відеозйомки тощо. Так школярі разом із учителем медіаосвіти відвідують телерадіокомпанію “ЛАН” та редакцію газети “ФОРТУНА”. Вчитель медіаосвіти Ласунова Н. М. написала статтю “Медіаграмотнісь нарешті стає реальністю” в місцеву газету “Гомін волі”.

Досягнення школи презентовано на міському семінарі директорів, відповідальних за інноваційну діяльність за темою: “Медіакультура – основна вимога до особистості інформаційного суспільства”.

В школі створено медіатеку педагогічної творчості з метою забезпечення інформаційних потреб, упровадження в навчальний процес засобів ІКТ, банк розробок методичних матеріалів; започатковано створення бази даних електронних ресурсів для комп‘ютерної підтримки експерименту з упровадження медіаосвіти та поширення кращого педагогічного досвіду; проведяться відкриті уроки з використанням медіаресурсів; вчителі обмінюються ся досвідом з педагогічними працівниками інших закладів щодо ефективного впровадження медіаосвіти в навчально-виховний процес.

XXI. Колектив школи не брав участі у грантових проєктах з медіаосвіти.

XXII. Пройдені курси підвищення кваліфікації з медіаосвіти та медіаграмотності вчителем Ласуновою Наталією Миколаївною:

Вчитель зарубіжної літератури та медіаосвіти Ласунова Н. М. брала участь у семінарі-тренінзі з методики викладання медіаосвітніх курсів для учнів загальноосвітніх навчальних закладів (48 годин, №3981, 2014 – 2015 рр., КЗ ЛОР “ЛОІППО”), тренінзі “Інтерактивні форми та методи навчання в процесі викладання курсу “Медіаграмотність”(8 годин, 06.04.2017 р. КЗ ЛОР “ЛОІППО”), отримала два сертифікати та Подяку за вагомий особистий внесок у розвиток медіаосвіти в Україні, активну дослідно-експериментальну роботу і віддану, сумлінну працю з розвитку медіакультури молоді (наказ №42 – 2 від 28.12.2016 р., КЗ ЛОР “ЛОІППО").

XXIII. Вчителі школи не розробляли посібники та навчально-методичні матеріали.

XXIV. Медіаосвітні потреби Стрийської ЗШ І – ІІІ ст. №1, які є найбільш актуальними:

Під час експерименту ми стикнулися з певними труднощами. Наприклад, не вистачає посібників та підручників, адаптованих для учнів. Через це пошук матеріалів, ілюстрацій, завдань, словом, сама по собі підготовка до уроків із курсів медіаосвітньої спрямованості займає багато часу.

Крім того, не вистачає коштів для обладнання навчальних кабінетів мультимедійною технікою. Варто покращити матеріально-технічні бази навчальних закладів.

Українським школам для досягнення цілей експерименту потрібні навчальні програми для наскрізної інтегрованої медіаосвіти, а також відповідне навчально-методичне забезпечення.

Медіаосвіта буде ефективною тільки якщо сам вчитель є медіаграмотним і може якісно використовувати можливості сучасні інформаційні технології. Для гідної підготовки педагоги і психологи повинні постійно проходити спецкурси та тренінгів із медіаосвіти, стежити за медіаосвітніми інноваціями.

Для впровадження медіосвіти в закладах необхідне щорічне фінансування експериментальної роботи.

XXV. Тематика, за якою я (ЛАСУНОВА Н. М.) хотіла б підвищити медіаосвітні або медіапсихологічні компетенції або отримати інформаційно-методичні матеріали – це

ОСОБЛИВОСТІ ІНТЕГРАЦІЇ МЕДІАОСВІТИ ПРИ НАВЧАННІ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ.

Вчитель зарубіжної літератури та медіаграмотності

Ласунова Н. М.

В.о. директора школи Ткач Л. М.

Стрийська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 1

Звіт за 2019 – 2020 рр.